Question

sabotaged 16 妨害する. 怠ける 上に述べた解答にいたる議論の概略を述べる過程で、いうなれば、なにか明晰さが確立され、そうすることで、結論に同意しない人たちが、この論文から、少なくとも、問題についても、それにこの問題についての論争がいつもきまりきって破壊工作を受けてしまうその筋道のいくつかについても、明確な理解を引き出して欲しいと期待している。

Accepted Answer

29384 妨害 In the process of outlining an argument for the above answer, this paper hopes to establish, as I say, some clarity, so that those who do not agree with the conclusions will at least take away from the paper a clearer understanding of the problem and of some of the ways in which debates on this issue are routinely sabotaged. Ian Johnston『科学のカリキュラムで創造説？』

Lemma	sabotaged
Rank	29384
Frequency	16
Japanese	妨害
Commentary	妨害する. 怠ける
Example(eng)	In the process of outlining an argument for the above answer, this paper hopes to establish, as I say, some clarity, so that those who do not agree with the conclusions will at least take away from the paper a clearer understanding of the problem and of some of the ways in which debates on this issue are routinely sabotaged.
Example(Jpn)	上に述べた解答にいたる議論の概略を述べる過程で、いうなれば、なにか明晰さが確立され、そうすることで、結論に同意しない人たちが、この論文から、少なくとも、問題についても、それにこの問題についての論争がいつもきまりきって破壊工作を受けてしまうその筋道のいくつかについても、明確な理解を引き出して欲しいと期待している。
Source	Ian Johnston『科学のカリキュラムで創造説？』

Paper Sabotaged 妨害 妨害する 怠ける Process Outlining Argument

Paper Sabotaged 妨害妨害する怠ける Process Outlining Argument